为了进一步践行新课标理念，更好地将大单元教学落到实处，提升语文教师对大单元教学的认知和理解，从而促进教师专业成长。近日，莆田十五中语文组开展了联读主题教研活动。

怀古词中照今人

——《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》联读

 

10月31日上午第二节，徐雪芳老师在高一（8）班举行《怀古词中从英雄身上关照自我—— 〈念奴娇·赤壁怀古〉与〈永遇乐·京口北固亭怀古〉联读》公开教学。徐老师依照观眼前之景——写历史之事——抒一己之怀的写作思路层层深入展开教学 ，徐老师运用表格的形式，从景物特点、写作手法以及苏轼、辛弃疾的人生际遇和理想追求方面对两首词进行联文阅读，并采用小组比拼、让学生为两位词人画像等趣味教学方式，引导学生自主思考、自我展示。整堂课气氛活跃，教学环节明晰，环环相扣，语文学科的核心素养得以很好地体现。

一城一景异情

——《故都的秋》《荷塘月色》联读

 

11月28日上午第二节，方莉老师在高一（6）班举行《一城一景异情——〈故都的秋〉〈荷塘月色〉联读》公开教学。方莉老师引导学生以任务群的方式参与语文学习，从作品的景物、情感及语言等方面设置任务，引导学生鉴赏作品中的清、静、悲凉的景物以及优雅、朦胧、幽静的景物，体会在两位作家的笔下，同一座城市风景的异同点，从而进一步去体会作者的情思。方老师善于将散文“形散神聚”的理念移用到课堂教学中，分别通过两篇散文的文眼 ，延伸出多个关键词，构建立体多元的课堂。教学内容契合本单元的学习任务和人文主题，方法指导具有针对性，突出学生这一学习者的主体性 。

劳动的欢歌与颂歌

——《芣苢》《插秧歌》联读

12月5日上午，温映霞老师在高一（3）班举行《芣苢》《插秧歌》联读公开教学。课堂上，温老师利用信息技术融合，通过播放劳动场景的视频，让学生更直观形象地感受劳动欢乐的场面，在富有节奏感、韵律感的诗歌吟诵中引导学生体会两首诗歌蕴含的不同情感。温老师还通过甲骨文构字分析和学生现场模拟劳动场景 ，让学生进一步加深对文本的理解 ，深刻有内涵的古文字解读、惟妙惟肖的表演，不仅让同学们感受到先民的劳动状态，更使课堂趣味横生。最后，温老师同学们积极引导学生探讨新时代劳动的意义，同学们畅所欲言，各抒己见，再次把课堂推向高潮。此课的联读教学，让同学们深切感受到劳动是幸福的源泉， 养成劳动意识和习惯更是新时代青少年的必修课 ，达到了立德树人的目的。

 

 

课后，在教研组长林敏老师的主持下，对这三节联读公开课进行了及时的评议。文章联读是文本之间同气连枝的沟通，联读教学更是加深学生对单篇文本的理解。在肯定三位新入职老师的教学基本功的同时，大家也提出了许多中肯的意见。最后，林敏老师强调， 教学中要突破单篇教学精讲细析的固定模式，依据教材情况、学生学情，合理选择教学方式。将课内精读和课外群文阅读结合，单元共性与篇目个性结合，讲读教学与写作教学结合，促进学生语文素养的整体性提升。

 

通过本次主题教研活动，语文组全体教师对大单元教学有了更深刻的认识和理解。在往后教学中，我们亦将加强教研， 以大单元教学新体系凝聚教学合力，促使语文核心素养全面落地开花。